资源环境与旅游学院

本科教育教学研讨会工作简报

 

资环学院综合办 编                    2018年9月8日

 

 

导言：6月21日，新时代全国高等学校本科教育工作会议在四川成都召开，这是改革开放40年来，教育部首次召开的专门研究部署本科教育的会议。8月26日上午，校长丁世学作《全面提升人才培养能力，加快推进应用型一流本科教育建设》主题报告。丁校长要求，全校要迅速深入地开展大学习、大讨论、大调研、大改革，全面贯彻落实全国本科教育工作会议精神，加快推进我校应用型一流本科教育建设，全面提升人才培养能力。8月30日，资源环境与旅游学院在N2-331会议室召开本科教育教学工作研讨会暨新学期工作布置会，会议由党委书记杨霄主持，全体教职工参加会议。

 

l  传达学校本科教育教学工作会议精神，分析学院发展现状及问题

l  分组讨论并交流发言

l  总结报告：《要深刻认识，勇于担当，争当教育教学改革排头兵》

 

    一、传达学校本科教育教学工作会议精神，分析学院发展现状及问题

8月30日上午，院长张弢带领大家学习了教育部党组书记、部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话，向全体教职工传达了学校本科教育教学工作会上校长丁世学的报告和党委书记唐峻的重要讲话精神。同时，从师资队伍、教学工作、专业发展和毕业生质量等5个方面对资环学院现状进行分析。张院长强调教书育人必须是一个全面的、全方位的过程，必须从严治校、治教、治学。另外，张院长指出“以本为本”，必须坚持统一性与多样性的结合，不能一刀切，必须考虑学校、学院、专业的特色，找出自己的亮点。

会后，与会人员以“围绕学校创建应用型一流本科教育，资环学院该如何落实”， “围绕‘以本为本’、‘四个回归’，如何抓好本科教育”， “围绕人才培养中心工作，资环学院该如何规划与发展”为主题进行分组讨论。

    二、分组讨论并交流发言

下午，会议分别听取小组代表宋茂华、朱运海、王冰玉三位老师的交流发言，三位同志总结小组讨论，结合工作实际深入剖析了现实存在的困难和挑战，以问题为导向，分别从人才培养、教学改革、课程改革、协同育人等方面提出了具体建议。

第一小组宋茂华代表发言，他指出大家普遍认为以教育部会议精神为指导，学校“以本为本”，坚持“四个回归”非常及时，对学校的本科教育及未来发展大有裨益，极大地增加了老师们的自信心。但目前存在科研与本科教学关系不顺（王天天、潘梅笑、马婷婷、丁玲玲）、本科教学质量不高（王 翔）等问题。根据以上问题提出如下5方面建议：1.关于教学工作：应该改革教学方式，针对不同的教学内容、不同的受众群体，采取不同的教学方式；建议老师们将自己的科研成果融入到教学，充分调动学生积极性（聂晓、丁玲玲）。应该重点培养学生的科研能力，让学生加入科研团队和科研项目，开展实质性的科研活动，引导学生阅读经典（王天天、潘梅笑、马婷婷）。2.关于学生工作：应该尽量多联系学生，了解学生的学习和生活，只有在科研、学习、生活方面越多联系学生，才能建立信任和友谊；要构建师生交流学习的平台（宋茂华、王天天）。3.关于加强人文教育方面：本科教育不能忽视人文教育，包括文、史、哲等。以本为本，还是应该强调人文教育。老师们指出，人文教育不仅有助于精神的健全和完善，而且有助于心智的丰富和发展。许多科研精英都有着良好的人文素养。就本院旅游专业而言，尤其如此。必须拓宽知识面，加强人文素养（宋茂华）。4.关于搭建专业信息平台：搭建一个本学科或本专业的相对系统、长效、动态的信息共享平台，包括学科和专业的国际、国内的学术状况、应用情景、就业动向等，让学生对本专业有一个较为清晰、全面地认识（瞿安全）。5.加强实验室建设：提高学生实验室条件，建设教师科研实验室（李柱）。

第二组朱运海从学生、教师、学校教育等3个方面把各位老师的发言进行总结梳理。1.学生方面。大家普遍反映现在的学生存在缺乏使命感（杨霄）、学习能力差（康玲）和不愿与人交流（姜大伟）等方面的问题。针对使命感缺失方面，杨书记指出可以从家长期盼、个人前途和报效国家等方面进行说服教育。针对学生不愿交流方面，姜大为提出可以通过搭建师生交流平台、加强社团建设与指导、加强行业教育与就业指导等方面进行解决。针对学习能力差方面，大家普遍认为需要加强学习能力建设方面，要从严治学，学生必须回归学习本职，在读书扩大知识量、在学习方面适当增负以及从严管理等方面做好工作（康玲、毛新伟）。针对学生生源方面，龙雨萍提出要对旅游管理专科（酒店管理）、专升本（旅游管理）、技能高考（旅游管理）和旅管普招生四类生源区别对待、分类治之，尤其是针对前三类生源要加强宣传和优质生源地建设工作。针对旅游专业毕业生在旅游行业就业率低的问题，朱运海指出除需要加强专业引导和就业教育外，也要看到目前的旅游已经走入了泛旅游时代的事实——目前，“旅游+”和“+旅游”已成为旅游行业的主流。这几年通过毕业生调查和用人单位走访可知尽管旅游专业毕业在传统酒店、旅行社和景区就业的数量有限，但是更多的同学还是选择了在与旅游相近和相关的行业就业与发展，必须看到现在已经是大旅游和大服务的时代，旅游专业在服务管理方面具有天然优势，在服务管理和服务产业方面大有可为，要注重“一主多辅”复合型人才培养（朱运海、龙雨萍、张有忠）。2.教师方面。杨书记通过查阅资料和访谈，提出评价一个教师是否认真从事教学要看他是否把40%及其以上有效时间投入到教学工作中去。针对教师职业能力建设方面，不少老师提出要围绕德高、学高（德高为师，学高为范）和艺高（高超的教学技能）三高来自觉提升师资（龙雨萍、康玲、何珍）。围绕全员育人，教辅人员也要提升服务师生的能力，搞好各自的本职工作（谌小莉）。为了让老师更好的从事日常教学工作，需要改进教师评价制度，在强师德师风、教学能力与规范、教学效果等方面加强改革力度（龙雨萍）。要继续完善教师分类工作，让每个老师聚焦某一两个领域，主要带相对固定的几门课，做到专业化发展、术业有专攻（朱运海、崔俊涛、龙雨萍）。3.学校教育方面。龙雨萍提出要结合当前行业发展实际和企业企业用人需要，合理设置专业方向，实时调整人才培养目标，拓展办学方面和就业渠道。为了更好的推进应用人才培养，需要加强实验室和实践教学基地建设（龙雨萍），为了更好推进旅游学科的建设，提升服务地方能力，需要加强旅游学科平台建设（朱运海）。崔俊涛提出要改变旅游专业人才培养层次高，课程设置技术含量不高等问题，建设问题导向，突出学生解决现实问题的能力，少一点理论灌输，多一点技术能力，这是考级考证等职业能力培养，如未来的旅游专业毕业生就可以向景观设计师、园林规划师等方面发展。也有不少老师反映，需要加强教学环境建设，关爱教师，营造良好的工作和育人环境（何珍、康玲、龙雨萍）。老师们普遍反映当前走入了唯及格论的误区，教师教学不严，学业评价马虎等问题严重（毛新伟），希望能够改革考试方式和学业评价方式，让老师们能够严一点（康玲、毛新伟、龙雨萍）。旅游专业建设要跟上时代步伐，牢固树立大旅游观和旅游即生活的理念，注重实践能力建设和综合能力提升（张有忠）。针对上面各位老师发言，特做以下两点总结：第一、回顾育人本质，以学生为中心，以能力为导向，理论与实践相结合，培养学生个人、家庭和社会三方都满意的有用之才。第二、旅游专业以本为本需要做到以下三点：教学相长争双赢，改革创新求突破，服务地方谋发展。

第三组王冰玉发言总结如下：1.要重视学生的独立工作能力的培养，加强实验实训课程的建设，实验实训课程要上实，要求要严格，务必使每个学生都能学会基本实验设备的使用（王冰玉）。2. 将思想政治教育工作与专业教育有机结合，做到“课程门门有思政，教师人人讲育人”（朱弘纪）。3.实验室建设，目前实验室场地、器材、环境都不足以支撑地理科学专业的实验要求。教师办公场地和实验室严重不足，制约了教师教学和科研能力的提升，也直接影响了专业和学科发展。作为在建襄阳市重点实验室，硬件和软件投入等方面均有待加强（聂芳、孙小舟）。4.建议建立双专业、双学位制度, 考虑学院目前的专业数量和教师数量，尽快启动新专业申报。地理学校级重点学科立项建设势在必行，争取2019学校年立项建设，2021年冲刺省级重点学科，提早谋划硕士点申报（李权国）。5.与用人单位交流合作少，人才培养方案不符合用人单位的要求，建议多请用人单位的专家进校园，多带学生上工地，加强企业、学校的双边交流（孙小舟、文力）。师范类实践教学基地和校外实践教师队伍严重缺乏，本学年需要签订10-12个师范类实践教学基地，选聘10人左右师范类实践指导教师（李权国）。6.对于学生如何招的来，留的住方面：1）宣传太少，院网站的建设速度太慢（常华进、何晓丽、郭超）；2）利用电子屏，制作院系宣传册并在新生报到的时候发到家长手中并投放到学生寝室（常华进、王冰玉）；3）建立与高中的联系，大学老师走进高中校园，进行地理专业的宣讲（何晓丽）；4）带领新生进入实验室、实践实训基地参观学习，提高新生对地理科学专业的憧憬（文力）。7.每周四全院大会结束后，要进行教研活动，教研的研究除了专业发展，人才培养之外，也要进行课堂设计等教学方面的讨论和交流，要把听课评课落到实处（王冰玉）。

在认真听取教师代表们的发言后，杨霄书记充分肯定了学院教师立足学校学院本科教育教学改革、人才培养和事业发展大局的建言献策，充分体现出我们的老师有理想、有责任、有爱心、有担当、有格局、有作为、有奉献。

    三、总结报告:《要深刻认识，勇于担当，争当教育教学改革排头兵》

最后，院长张弢作了题为《要深刻认识，勇于担当，争当教育教学改革排头兵》的总结报告。他强调，要深刻认识、凝集共识，形成教育教学改革的大合唱，要深刻认识建设高水平本科教育的重要意义，要进一步开展新时代“双一流”建设背景下的教育思想大讨论，切实落实“以本为本”。他还指出，要明确责任、勇于担当，争当教育教学的排头兵。要强化学风建设，切实推进“回归常识”，要强化师德师风，切实推进“回归本分”。要强化思想政治教育，推进“回归初心”，要坚守“一流目标”，切实推进“回归梦想”。